塵灰,教學(xué)課件,2008 DUST,Manufacture,*,塵灰,教學(xué)課件,2008 DUST,Manufacture,XCH,高考復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀,2008 塵灰,制造,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),*,現(xiàn)代文閱讀,:,常用術(shù)語(yǔ),分析鑒賞表達(dá)技巧,表達(dá)技巧是指文章運(yùn)用了哪些寫作原理、規(guī)律和方法來表現(xiàn)文章內(nèi)容的對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章,運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，怎樣用的（表達(dá)了什么內(nèi)容），達(dá)到了什么藝術(shù)效果,等1、從表達(dá)方式角度：,、各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；,、敘述人稱的選擇，各個(gè)人稱的好處；,、敘述順序的安排，倒插敘手法的運(yùn)用及作用；,、描寫的特點(diǎn)（白描細(xì)描、細(xì)膩生動(dòng)），心理描,寫、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論,記筆記啦！,記敘-敘述人稱的選擇,便于直接抒情,不受時(shí)空限制，靈活自由,親切，更強(qiáng)烈感人,擬人化,記敘,交代清楚明白,設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏,豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致,抒情,直接抒情 直抒胸臆，淋漓盡致,間接抒情 寓情于景，物事含蓄,記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,順序,倒敘,插敘,小說,小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境,環(huán)境描寫分為：,自然環(huán)境,社會(huì)環(huán)境,一、交代故事的時(shí)代背景,二、渲染氣氛,三、烘托人物性格,四、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,議論,1.,開頭或結(jié)尾,的議論往往是文章的主旨，在開頭有時(shí)是,引起話題,在結(jié)尾是對(duì),主題總結(jié),。

在段落的開頭或結(jié)尾,往往是,段落的中心,2.,文章,中間,的議論,常起,過渡、引出主旨,的作用描寫,描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫,描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌,描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、虛實(shí)結(jié)合,以形傳神,表現(xiàn)人物性格特點(diǎn),言為心聲，表現(xiàn)人物性格,揭示人物內(nèi)心世界,渲染氣氛，烘托人物，寄托感情,簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神,準(zhǔn)確傳神鮮明,篇章結(jié)構(gòu)技巧,開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨過渡照應(yīng)：承上啟下；前后呼應(yīng)；,以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題托物言志：借助某種事物抒發(fā)感情表達(dá)見解借景抒情：以景襯情融情入景2、從表現(xiàn)手法角度：,象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）,統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，,渲染氣氛，奠定基調(diào),呼應(yīng)前文，深化升華主旨，,卒章顯志,行文段落類,承上啟下,3、從語(yǔ)言運(yùn)用角度：,語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；,具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等）；,運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）,現(xiàn)代文閱讀,:,答題常見形式,（一）某句話在文中的作用：,1,、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；,2,、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；,3,、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；照應(yīng)開頭,（二）修辭手法的作用：,答題模式：（1）用了什么修辭手法（2）它本身的作用；（3）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1,、,比喻、擬人,：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性2,、,排比,：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性,3,、,設(shè)問,：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考,反問,：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；,4,、,對(duì)比,：強(qiáng)調(diào)了,突出了,5,、,反復(fù),：強(qiáng)調(diào)了,加強(qiáng)語(yǔ)氣,請(qǐng)牢記！,（三）句子含義的解答：,這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法答題時(shí)，,把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子,，就可以了四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？,動(dòng)詞：,不行因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了,形容詞：,不行因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了,副詞（如都，大都，非常只有等）：,不行因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了,的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成,，與事實(shí)不符六）段意的歸納,1,記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么,人做什么事格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事2,說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是,什么，格式：說明（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)）,3,議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀,點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn),。