單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),第二單元 做情緒情感的主人,七年級(jí)下冊(cè) 道德與法治 復(fù)習(xí)課,第二單元 做情緒情感的主人七年級(jí)下冊(cè) 道德與法治 復(fù)習(xí),1,基于思維導(dǎo)圖的復(fù)習(xí)方法建議,知識(shí)接地氣,學(xué)法有新意,考測(cè)重實(shí)際,復(fù)習(xí)練能力,基于思維導(dǎo)圖的復(fù)習(xí)方法建議知識(shí)接地氣學(xué)法有新意,2,四,五,四五,3,四,五,第 課,揭開(kāi)情緒的面紗,第 課,品出情感的韻味,四五第 課第 課,4,青春的情緒,是成長(zhǎng)的印記,情緒的管理，,讓自己和他人收獲幸福,我們的情感世界,五彩斑斕，意義非凡,在品味情感中成長(zhǎng)，,向往美好，創(chuàng)造美好,青春的情緒是成長(zhǎng)的印記我們的情感世界五彩斑斕，意義非凡,5,關(guān)于框架和線條：,彩,筆,書(shū)寫(xiě)，曲線連接關(guān)于字?jǐn)?shù)和內(nèi)容：,關(guān)鍵詞，少而精，添頁(yè)碼，快尋查關(guān)于用途和優(yōu)勢(shì)：,速查知識(shí)，突出要點(diǎn)；加深記憶，激活創(chuàng)意關(guān)于框架和線條：彩筆書(shū)寫(xiě)，曲線連接6,青春的情緒,是成長(zhǎng)的印記,情緒的管理，,讓自己和他人收獲幸福,揭開(kāi)情緒的面紗,第,四課,青春的情緒是成長(zhǎng)的印記揭開(kāi)情緒的面紗第,7,P35,P36-38,P39,P40-41,P35P36-38P39P40-41,8,1.,情緒的作用,C,（,2019,年，北京，,4,）,黃帝內(nèi)經(jīng)中有,“,喜傷心、怒傷肝、憂傷肺、,恐傷腎、思傷脾,”,的記載。

這啟示我們,喜怒哀樂(lè)是人之常情,情緒與人的身心健康有關(guān),要積極主動(dòng)調(diào)控情緒,同一情緒對(duì)人的影響相同,A,C,D,B,練,精,要,點(diǎn),P35,P39,P40-41,1.情緒的作用C（2019年，北京，4）喜怒哀樂(lè)是人之常,9,P35,P36-38,P39,P40-41,P35P36-38P39P40-41,10,2.,青春期的情緒特點(diǎn)及合理表達(dá),析,精,要,點(diǎn),第一課,2.青春期的情緒特點(diǎn)及合理表達(dá)析 精 要 點(diǎn) 第一課,11,你經(jīng)常使用哪種情緒表達(dá)方式？,表達(dá)方式,事件：父母對(duì)你學(xué)習(xí)要求過(guò)高,表達(dá)效果,攻擊式表達(dá),對(duì)父母說(shuō)：,“,你們不尊重我！你們一點(diǎn)也不了解我！根本不考慮我的感受！,”,也許短期內(nèi)父母有所改變，但對(duì)長(zhǎng)期改變無(wú)效，而且會(huì),傷害父母,，不利于親子關(guān)系被動(dòng)式表達(dá),當(dāng)面什么也不說(shuō)，不把想法告知父母，哭給他們看，或者把感想寫(xiě)在日記里對(duì)短期和長(zhǎng)期行為改變都無(wú)效，因?yàn)楦改笩o(wú)法了解你的想法和感受，他們的意見(jiàn)也沒(méi)有得到反對(duì)或制止，可能反復(fù)做出,令你難過(guò),的決策和行為析,精,要,點(diǎn),你經(jīng)常使用哪種情緒表達(dá)方式？表達(dá)方式事件：父母對(duì)你學(xué)習(xí)要求過(guò),12,你經(jīng)常使用哪種情緒表達(dá)方式？,表達(dá)方式,事件：父母對(duì)你學(xué)習(xí)要求過(guò)高,表達(dá)效果,攻擊,+,被動(dòng)式表達(dá),當(dāng)面什么也不說(shuō)，背后做出懲罰父母的行為，如告訴祖輩親人、撕掉試卷、消極對(duì)待學(xué)習(xí)等。

短期內(nèi)可能令父母有所改變，但也可能激化父母其他行為父母可能因?yàn)椴恢滥愕南敕ǘ磸?fù)做出令你難過(guò)的事，而你的一再被動(dòng)攻擊，既,傷害父母又傷害自己,，不利于親子關(guān)系肯定式表達(dá),理性表達(dá)情緒和訴求，有利于長(zhǎng)期行為的改變和良好溝通模式的建立，這,是最有效的表達(dá)方式,如果,輔之以,努力上進(jìn)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，父母會(huì)給予你更多的尊重和理解析,精,要,點(diǎn),你經(jīng)常使用哪種情緒表達(dá)方式？表達(dá)方式事件：父母對(duì)你學(xué)習(xí)要求過(guò),13,表達(dá)方式,事件：父母對(duì)你學(xué)習(xí)要求過(guò)高,肯定式表達(dá),對(duì)父母說(shuō)：,“,爸爸媽媽我覺(jué)得壓力很大，,因?yàn)槟銈円恢弊屛铱荚嚦煽?jī)名列前茅如果能讓我自己定目標(biāo)就好了如果你們能這樣做，我會(huì)更有把握地學(xué)習(xí)和考試，我也會(huì)很感謝你們的理解我的感覺(jué),+,導(dǎo)致這種感覺(jué)的行為,+,解決問(wèn)題的辦法,+,事先獎(jiǎng)勵(lì)或感謝,最恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式,肯定式表達(dá),何為,“,恰當(dāng)方式,”,？,不傷人，不傷己合道德，守法律析,精,要,點(diǎn),表達(dá)方式事件：父母對(duì)你學(xué)習(xí)要求過(guò)高肯定式表達(dá) 對(duì)父母說(shuō),14,P35,P36-38,P39,P40-41,P35P36-38P39P40-41,15,A,C,D,B,看風(fēng)景轉(zhuǎn)移注意力,罵兩句表達(dá)不滿,鼓動(dòng)乘客嘲諷對(duì)方,大聲尖叫發(fā)泄情緒,3.,掌握情緒調(diào)節(jié)的方法,A,（,2019,年，,廣東，,2,）,高鐵上，無(wú)論小齊怎么講道理，霸占她座位,的阿姨都無(wú)動(dòng)于衷，直到找來(lái)了乘警才挪開(kāi)。

小齊很生氣，為平復(fù)心情可以,練,精,要,點(diǎn),P40-41,ACDB看風(fēng)景轉(zhuǎn)移注意力罵兩句表達(dá)不滿鼓動(dòng)乘客嘲諷對(duì)方大聲尖,16,我們的情感世界,五彩斑斕，意義非凡,在品味情感中成長(zhǎng)，,向往美好，創(chuàng)造美好,品出情感的韻味,第,五課,我們的情感世界五彩斑斕，意義非凡品出情感的韻味第,17,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,18,A,C,D,B,情緒相對(duì)穩(wěn)定而情感是短暫的、不穩(wěn)定的,父母的愛(ài)是負(fù)面情感體驗(yàn),情感比較深沉，沒(méi)有外在表現(xiàn),情感與情緒緊密相關(guān),4.,情感與情緒的關(guān)系,D,（,2019,年，,河南洛陽(yáng)，,13,改編,）,“,不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳這樣的場(chǎng)景也許每天都在,無(wú)數(shù)家庭上演我們知道愛(ài)之深、責(zé)之切，雖然家長(zhǎng)們的臉經(jīng)常,“,晴轉(zhuǎn),陰,”,，但他們對(duì)我們的愛(ài)不會(huì)改變可以看出,練,精,要,點(diǎn),P43,ACDB情緒相對(duì)穩(wěn)定而情感是短暫的、不穩(wěn)定的父母的愛(ài)是負(fù)面情,19,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,20,（,2019,年，河北石家莊,，,16,改編,）,前方是世界，后方是祖國(guó)。

負(fù)笈海外的中國(guó)留學(xué)生們?cè)谶@場(chǎng)抗疫戰(zhàn)斗中打滿了全場(chǎng)：國(guó)內(nèi)疫情發(fā)生之時(shí)，他們盡力協(xié)調(diào)物資、支援祖國(guó)；國(guó)外疫情蔓延之后，他們選擇留在他鄉(xiāng)、自我防護(hù)當(dāng)接到來(lái)自祖國(guó)的,“,健康包,”,時(shí)，他動(dòng)情地說(shuō)：,“,感謝我所牽掛的、更牽掛著我的祖國(guó)！,”,她開(kāi)心地說(shuō)：,“,我收到了其他國(guó)家留學(xué)生的羨慕！因?yàn)橹挥兄袊?guó)這樣做了！,”,結(jié)合材料說(shuō)明，留學(xué)生對(duì)祖國(guó)有著怎樣的情感？,這樣的情感有怎樣的作用？,練,精,要,點(diǎn),5.,情感的作用,（2019年，河北石家莊，16 改編）練 精 要 點(diǎn),21,P43-46,（,2019,年，河北石家莊,，,16,改編,）,前方是世界，后方是祖國(guó)負(fù)笈海外的中國(guó)留學(xué)生們?cè)谶@場(chǎng)抗疫,戰(zhàn)斗中打滿了全場(chǎng)：國(guó)內(nèi)疫情發(fā)生之時(shí)，他們盡力協(xié)調(diào)物資、支援祖,國(guó)；國(guó)外疫情蔓延之后，他們選擇留在他鄉(xiāng)、自我防護(hù)當(dāng)接到來(lái)自,祖國(guó)的,“,健康包,”,時(shí)，他動(dòng)情地說(shuō)：,“,感謝我所牽掛的、更牽掛著我的祖國(guó)！,”,她開(kāi)心地說(shuō)：,“,我收到了其他國(guó)家留學(xué)生的羨慕！因?yàn)橹挥兄袊?guó)這樣做了！,”,結(jié)合材料說(shuō)明，留學(xué)生對(duì)祖國(guó)有著怎樣的情感？,這樣的情感有怎樣的作用？,答案：,愛(ài)國(guó)情感（牽掛、感激、自豪）這種愛(ài)國(guó)情感使留學(xué)生們獲得了正面的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了他們的精神成長(zhǎng)，驅(qū)使他們做出了具體的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。

有助于增強(qiáng)留學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感5.,情感的作用,練,精,要,點(diǎn),P47-48,P43-46（2019年，河北石家莊，16 改編）答案：5.,22,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,23,6.,正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感,（,2019,年，山西大同，,7,改編,）,海明威、馬爾克斯、史鐵生、霍金,和波瀾壯闊的一生相比，他們的青春,歲月并不意氣風(fēng)發(fā)雖然多有坎坷失意，卻未曾頹喪自棄他們用青年時(shí)代，,為自己的一生奠基這說(shuō)明,負(fù)面情感盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷我們要,學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感，將其變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力只要體驗(yàn)負(fù)面情感，我們做任何事都會(huì)成功A,C,D,B,D,練,精,要,點(diǎn),P48-49,6.正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感（2019年，山西大同，7 改編）負(fù),24,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,25,析,精,要,點(diǎn),7.,創(chuàng)造美好情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量,析 精 要 點(diǎn) 7.創(chuàng)造美好情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量,26,析,精,要,點(diǎn),7.,創(chuàng)造美好情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量,析 精 要 點(diǎn) 7.創(chuàng)造美好情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量,27,“,不要讓自己陷入負(fù)面情感之中不能自拔。

如果你不曾放棄努力，那么負(fù)面情感就是新生的力量無(wú)論遭遇什么，永遠(yuǎn)不要放棄心中的夢(mèng)想來(lái)自八年級(jí)的小呼同學(xué),“,道,德,與,法,治,學(xué)科最重要的是學(xué)以致用，調(diào)節(jié)情緒的方法真的能夠幫助我們，把它運(yùn)用到實(shí)際生活中，既能管理情緒，又能加深我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身的印象來(lái)自八年級(jí)的小丁同學(xué),同伴助學(xué),“不要讓自己陷入負(fù)面情感之中不能自拔如果你不曾放棄努力,28,元,第,二,單,1.,情緒的作用,2.,青春期的情緒特點(diǎn)及合理表達(dá),4.,情感與情緒的關(guān)系,6.,正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感,7.,創(chuàng)造美好情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量,3.,掌握情緒調(diào)節(jié)的方法,5.,情感的作用,元 第 二 單 1.情緒的作用2.青春期的情緒特點(diǎn),29,做法類知識(shí)要點(diǎn)歸納,2.,怎樣有效調(diào)節(jié)情緒1.,怎樣合理表達(dá)情緒3.,怎樣創(chuàng)造美好情感（創(chuàng)造正面情感，轉(zhuǎn)化負(fù)面情感）4.,怎樣傳遞情感正能量知識(shí)接地氣,學(xué)法有新意,考測(cè)重實(shí)際,復(fù)習(xí)練能力,元,第,二,單,做法類知識(shí)要點(diǎn)歸納2.怎樣有效調(diào)節(jié)情緒1.怎樣合理表達(dá)情緒,30,統(tǒng)編人教部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元做情緒情感的主人復(fù)習(xí)課ppt課件,31,知識(shí)接地氣,學(xué)法有新意,考測(cè)重實(shí)際,復(fù)習(xí)練能力,謝 謝,知識(shí)接地氣學(xué)法有新意謝 謝,32,部編版,部編版,33,。