適合一年級(jí)讀的十本書1. **《和大人一起讀》**：這套書由曹文軒、陳先云主編，專為親子共讀設(shè)計(jì)，與一年級(jí)語文學(xué)習(xí)進(jìn)程緊密配合書中含有愛國類、故事類、童話類等豐富多樣的文本像《五星紅旗》，以簡潔文字與生動(dòng)畫面，講述五星紅旗相關(guān)知識(shí)與背后意義，孩子閱讀時(shí)，大人可順勢引導(dǎo)賞析語句，如“五星紅旗，我們的國旗國歌聲中，高高升起”，一同探討語句如何展現(xiàn)國旗的莊嚴(yán)，激發(fā)孩子愛國情感，讓孩子初步體會(huì)語言蘊(yùn)含的力量 2. **《課文作家作品系列（一年級(jí)）》**：緊扣統(tǒng)編語文教材，精選與課文相關(guān)的文章，為孩子提供適宜閱讀材料例如《文具的家》配套讀物，書中除正文有注音便于自主閱讀外，還設(shè)有“作家和你面對(duì)面”欄目，介紹作家及作品背后故事在閱讀時(shí)，可引導(dǎo)孩子賞析文中描寫文具的語句，像“鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了”，感受語句如何用簡單直白方式，生動(dòng)呈現(xiàn)文具丟失的情景，使孩子更易理解珍惜文具的道理，同時(shí)提升對(duì)語句的鑒賞能力 3. **《小學(xué)生必備古詩詞112首》**：按教材順序收錄一至六年級(jí)涉及的古詩詞，書中“解字入詩”“詩意淺說”“畫龍點(diǎn)睛”“詩里詩外”等欄目設(shè)置精巧。

以一年級(jí)接觸的《詠鵝》為例，通過“詩意淺說”了解詩句字面意思后，借助“畫龍點(diǎn)睛”賞析“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，讓孩子明白這兩句詩如何用鮮明色彩“白”“綠”“紅”及生動(dòng)動(dòng)詞“浮”“撥”，勾勒出大白鵝在水中游動(dòng)的活潑姿態(tài)，感受古詩語言凝練且極具表現(xiàn)力的特點(diǎn)，開啟孩子古詩詞賞析的大門 4. **《金波四季童話》**：金波先生的這部童話集，文字優(yōu)美且充滿童趣，按四季編排故事春天篇里，描寫自然景色的語句如“春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙”，巧用排比修辭，生動(dòng)展現(xiàn)春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象閱讀時(shí)，引導(dǎo)孩子感受語句節(jié)奏感與畫面感，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛，助力孩子初步建立對(duì)優(yōu)美語句的審美感知 5. **《小巴掌童話》**：張秋生的這本童話集，篇幅短小，語句簡潔卻富有想象力如《躲在樹上的雨》中“那躲在樹上的雨，終于大著膽子，噼噼啪啪地跳下來啦！跳到池塘里，池塘笑出了小酒窩；跳到田野里，田野鉆出了小綠芽”，將雨擬人化，賦予池塘、田野人的神態(tài)和動(dòng)作，讓孩子直觀感受到童話語言的奇妙，學(xué)會(huì)賞析這類充滿童趣與想象力的語句 6. **《猜猜我有多愛你》**：這是一本經(jīng)典繪本，文字簡潔，卻充滿了濃濃的愛意。

書中大兔子和小兔子通過各種動(dòng)作和語言來表達(dá)對(duì)彼此的愛，如“小兔子把手臂張開，開得不能再開他說：‘我愛你，有這么多’”“大兔子的手臂要長得多，他說：‘我愛你，有這么多’”通過這樣簡單的對(duì)比，孩子能深刻體會(huì)到愛的表達(dá)可以如此生動(dòng)形象，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到如何用文字描述情感，感受語言傳遞情感的魅力 7. **《大衛(wèi)不可以》**：繪本以大衛(wèi)調(diào)皮搗蛋的一系列行為為主線，文字簡單且富有重復(fù)性，如“大衛(wèi)，不可以！”多次出現(xiàn)，加深孩子印象書中對(duì)大衛(wèi)行為的描述語句，像“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔！”“大衛(wèi)，快回來！”生動(dòng)展現(xiàn)了大衛(wèi)的活潑與調(diào)皮，讓孩子在閱讀中感受語言的力量，明白哪些行為是不被允許的，同時(shí)也能體會(huì)到媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛，學(xué)會(huì)賞析這種簡單直白又充滿情感的語句 8. **《爺爺一定有辦法》**：故事圍繞爺爺為小孫子不斷改造毯子展開，文字質(zhì)樸，充滿生活氣息書中描寫爺爺改造毯子的語句，如“爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出爺爺說：‘這塊料子還夠做……’”，詳細(xì)呈現(xiàn)爺爺?shù)膭?dòng)作，讓孩子仿佛看到爺爺?shù)男撵`手巧，感受文字對(duì)動(dòng)作描寫的生動(dòng)性，學(xué)習(xí)如何用文字展現(xiàn)生活場景 9. **《我爸爸》《我媽媽》**：這兩本繪本出自安東尼·布朗之手，用簡潔且充滿想象力的語句描繪爸爸媽媽的形象。

在《我爸爸》中，“我爸爸吃得像馬一樣多”“我爸爸像房子一樣高大”，運(yùn)用比喻手法，將爸爸的形象生動(dòng)展現(xiàn)，讓孩子理解比喻這種修辭手法的妙處，感受到爸爸的強(qiáng)大與溫暖；《我媽媽》里“我媽媽像蝴蝶一樣美麗”“我媽媽像沙發(fā)一樣舒適”，同樣用比喻刻畫媽媽的美麗與溫柔，使孩子學(xué)會(huì)從文字中感受人物特點(diǎn)，提升語句賞析能力 10. **《聲律啟蒙》（朗讀注音版）**：作為教育部推薦的國學(xué)核心書目，是訓(xùn)練兒童作詩對(duì)句、掌握聲韻格律的絕佳啟蒙讀物它以音韻分編，內(nèi)容包羅萬象，天文地理、花草魚蟲、人事器物等皆有涉及，虛實(shí)結(jié)合，音韻協(xié)調(diào)，讀來朗朗上口，妙不可言如“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲”，讓孩子在誦讀中感受語言的韻律美，體會(huì)漢字組合的奇妙，初步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力 。