教學內容1、7斜面的作用教學時間2015．10．14總第15課時教學目標1、 科學知識：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力2、 過程與方法：制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的數據來說明斜面的省力規(guī)律3、情感態(tài)度價值觀：積極參與科學實驗，愿意與同學進行合作交流重點難點教學重點：認識斜面是如如何省力的教學難點：如何把學到的知識運用生活中去教學過程教學準備：1塊搭斜面的平木板，4個不同高度的小物品（橡皮等）、鉤碼、測力計、實驗計劃表 教學過程：一、情境導入：1、播放學生喜愛的《頭文字D》動畫片的賽車過盤山公路的錄象 2、提問：雖然動畫片很精彩，但是我們有沒有想過一個問題“山上的公路和平地上的公路有什么區(qū)別？為什么要這樣修建？”二、探索新知：一）、探究斜面有什么作用 1、提出一個簡單任務：老師要把這個大木桶搬到講臺上來，有什么好方法？（學生拓展思維：滑輪組吊、杠桿撬……） 今天老師就介紹一個更簡單的機械叫斜面示范用木板把木桶滾上講臺） 2、斜面概念引入：像這樣搭在高臺邊緣上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面板書課題）3、跟據老師提出的情境得出的問題：斜面能省力嗎？我們能設計一個實驗來研究這個問題嗎？ 4、分組研究斜面是否能夠省力。

實驗要求：1）指導如何用測力計測斜面上的拉力拉動中，當測力計處于勻速運動時，讀出其讀數）2）小組討論設計實驗方案；反饋交流實驗方案3）分工提升不同的物體（每人一次，每次操作3遍4）在操作員操作的時候，其他同學注意觀察，并取其正確的值，做好記錄5、對研究結果作出分析，發(fā)現其中的規(guī)律發(fā)現同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力） 二）、研究不同坡度的斜面1、坡度不同對于沿斜面拉物體所用的力也不同嗎？我們能不能設計實驗來證明一下？2、分組設計實驗，并分工合作完成實驗和記錄分析工作觀察數據表格，討論發(fā)現數據規(guī)律，進行總結 三、鞏固與拓展：說說生活中還有哪些地方運用到了斜面工具？（螺絲、大橋……）四、布置作業(yè)，結束本課板書7、斜面的作用斜面：像搭在汽車車廂上的木版那樣的簡單機械，叫做斜面斜面有什么作用：不同坡度的斜面：教學反思在操作員操作的時候，其他同學注意觀察，并取其正確的值，做好記錄對研究結果作出分析，發(fā)現其中的規(guī)律只有這樣才能保證實驗的效果高效課堂教學設計 設計者：。